Juan Pablo C\u00e1rdenas S. |\u00a0Domingo 14 de agosto 2011<\/p>\n
En un pa\u00eds dominado pol\u00edticamente por las ideas de derecha, las demandas sociales son descalificadas\u00a0o consideradas imposibles por quienes est\u00e1n instalados en el Gobierno y en el Parlamento pese a sus\u00a0baj\u00edsimos niveles de respaldo popular. Situaci\u00f3n tan bien expresada en las \u00faltimas encuestas y ese 40 por ciento de mayores de edad no inscritos en los registros electorales y desencantados por un sistema que restringe severamente los derechos ciudadanos. Los dirigentes que fueron adictos a la Dictadura, junto a los que despu\u00e9s sacralizaron la herencia pinochetista en m\u00e1s de dos d\u00e9cadas de gobierno,\u00a0 se oponen o advierten la dificultad de implementar los cambios exigidos por los actores educacionales, los medioambientalistas, los aut\u00e9nticos l\u00edderes sindicales y ese sinf\u00edn de organizaciones que representan a los millones de indignados chilenos que, adem\u00e1s, se saben estafados por el sistema financiero, las multitiendas, como las administradoras privadas de salud y de servicios b\u00e1sicos.<\/p>\n
Es as\u00ed como la autodenominada clase pol\u00edtica se opone tenazmente a la gratuidad de la educaci\u00f3n p\u00fablica, pese a que en el pasado fue considerada una gran conquista social y un factor determinante en los objetivos de crecimiento, justicia social\u00a0y consolidaci\u00f3n republicana, pero cuya institucionalidad fuera acribillada, en 1973, por la asonada militar m\u00e1s violenta y criminal de nuestra historia. Es decir, cuando la oligarqu\u00eda sinti\u00f3 que la democracia pondr\u00eda fin a sus privilegios y abusos y se propuso recuperarlos en el ejercicio prolongado de una Dictadura, que apel\u00f3 al terrorismo de estado y a una estrategia econ\u00f3mica que ha acabado por convertir a nuestro pa\u00eds en uno de los m\u00e1s desiguales de la Tierra.<\/p>\n
En la contrarreforma impuesta durante el autoritarismo y el post pinochetismo se acab\u00f3 con la educaci\u00f3n igualitaria y se decidi\u00f3 convertirla en un lucrativo negocio privado. De esta forma, es que el Estado renunci\u00f3 a su papel tutelar y el pa\u00eds se pobl\u00f3 de de establecimientos educacionales y universidades en que el lucro perseguido por los nuevos patrones de la educaci\u00f3n rebaj\u00f3 notablemente los niveles de la ense\u00f1anza, llevando a una postraci\u00f3n todav\u00eda peor a los establecimientos fiscales primarios y secundarios. Aunque en la Educaci\u00f3n Superior la excelencia de algunos planteles estatales todav\u00eda supera a la de aquellas entidades que en la pr\u00e1ctica s\u00f3lo comercian con t\u00edtulos profesionales y especulan hasta la indecencia de los recursos p\u00fablicos recaudados por las becas y el usurero cr\u00e9dito con aval de estado otorgado a sus alumnos. Planteles, sin duda,\u00a0que no se someten a acreditaci\u00f3n, carecen de carrera acad\u00e9mica y los procesos de admisi\u00f3n s\u00f3lo son rdegulados por la capacidad de pago de los postulantes.<\/p>\n
En el deterioro comprobado de los niveles de instrucci\u00f3n, la especulaci\u00f3n escandalosa respecto de un derecho universalmente reconocido, el pavoroso esfuerzo y endeudamiento de las familias para hacer frente a la educaci\u00f3n, es\u00a0donde se funda la decisi\u00f3n de maestros, estudiantes padres y apoderados por reclamar del Estado la revitalizaci\u00f3n de sus colegios y universidades, la gratuidad de tan fundamental derecho y la buena calidad del mismo. No se trata solamente de demandar del fisco mayores recursos y acciones para mejorar la formaci\u00f3n de los profesores o la infraestructura de los establecimientos; la masiva demanda social debe mantener y acrecentar presi\u00f3n hasta lograr que todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes dejen de ser discriminados por la educaci\u00f3n desigual y accedan sin costo a todos los niveles de instrucci\u00f3n.<\/p>\n
Es lo que suced\u00eda en Chile cuando \u00e9ramos\u00a0mucho m\u00e1s pobres y con carencias m\u00e1s severas que las actuales. Es lo que acontece hoy en pa\u00edses m\u00e1s ricos o, incluso, con menos recursos que el nuestro, pero que son reconocidos como ejemplo por el buen nivel cultural de sus pueblos. Naciones en que, por lo dem\u00e1s, la salud es tambi\u00e9n gratuita y al alcance de todos, cuanto que el erario p\u00fablico subvenciona el transporte y los servicios b\u00e1sicos para garantizar su acceso igualitario a toda la poblaci\u00f3n.<\/p>\n
Lo que tambi\u00e9n podr\u00eda ser una realidad en este pa\u00eds si se emprenden otros cometidos hoy desestimados por la ideolog\u00eda oficial\u00a0y los pol\u00edticos seducidos todav\u00eda por las fracasadas directrices neoliberales. Nos referimos a una reforma tributaria que limite las groseras utilidades de las empresas o la recuperaci\u00f3n de nuestros yacimientos estatizados alg\u00fan d\u00eda por la unanimidad del Congreso Nacional.\u00a0 Porque nuestras multimillonarias reservas en el extranjero perfectamente podr\u00edan financiar con creces\u00a0las necesidades urgentes de la educaci\u00f3n,\u00a0la reconstrucci\u00f3n y, por supuesto, inversiones que generen trabajo digno y sostenido, pero \u00bfcu\u00e1nto m\u00e1s podr\u00edamos lograr si las transnacionales devolvieran los yacimientos, el usufructo de las aguas, de los servicios energ\u00e9ticos o, al menos, pagaran impuestos que no agredan nuestra pretendida soberan\u00eda y dignidad pol\u00edtica.<\/p>\n
Debiera ser un imperativo ideol\u00f3gico, adem\u00e1s, terminar con las diferencias entre estudiantes pobres o ricos. Lo saludable es que unos y otros accedan a los mismos derechos, dado que ya sus padres tributan m\u00e1s o menos seg\u00fan sus ingresos, y pagan sus impuestos al Estado sin remilgos cuando saben que \u00e9ste recauda para ofrecer servicios eficientes para toda la poblaci\u00f3n.\u00a0 Es lo que ocurre en Finlandia, Suecia y tantos otros pa\u00edses en que las escuelas, las universidades, los hospitales, los medios de comunicaci\u00f3n, la movilizaci\u00f3n colectiva, las manifestaciones de la cultura, del arte y del deporte son asequibles a todos. Y la educaci\u00f3n privada o las cl\u00ednicas particulares pueden existir libremente pero muy dif\u00edcilmente alcanzan niveles superiores a la oferta p\u00fablica e igualitaria.<\/p>\n
Reformas que nuestro pa\u00eds puede y debe emprender en el prop\u00f3sito, adem\u00e1s, de acabar con las flagrantes desigualdades en el ingreso de las personas y las familias, donde el elevado ingreso per c\u00e1pita del pa\u00eds es alcanzado por una \u00ednfima minor\u00eda de los trabajadores. Si es que los sectores realmente progresistas y humanistas asumen la idea de que la concentraci\u00f3n econ\u00f3mica es un delito social y las enormes brechas del salario\u00a0una provocaci\u00f3n a la sana convivencia. Si es que se asume que todos somos sujetos de los mismos derechos, como que los ideales republicanos y la pr\u00e1ctica democr\u00e1tica no pueden alcanzarse sin ciudadanos cultos e informados. As\u00ed como la paz nunca ser\u00e1 alcanzada con la represi\u00f3n policial y con este desprecio tan grosero que hoy la pol\u00edtica manifiesta contra las aspiraciones expresadas multitudinariamente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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